教育评价新闻归档 - 第8页共9页 - 嘉华教育第三方评估研究院

《中国民办本科教育质量报告》解读

随着我国经济社会的快速发展和高等教育大众化进程的不断推进，民办本科教育顺应时代发展潮流迅速发展壮大。截至2016年5月，全国共有本科高校1236所，其中民办本科高校417所，占比超 [ 阅读更多…… ]

　　创新人才培养模式，全面提高教育质量，对中小学教师的专业化水平提出了很大的挑战和更高的要求。抓住当前不断增多的教育改革发展的有利条件和积极因素，创新中小学教师评价制度，开展动态的 [ 阅读更多…… ]

将学校和地区装备建设、实验和实践教学的开展情况纳入办学水平督导评估体系，将教师装备应用能力纳入教师考核体系，健全绩效考核办法，发挥考核评价的导向作用。背景近日，学校毒跑道等事件 [ 阅读更多…… ]

党的十八届三中全会提出“深入推进管办评分离”“强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测”等精神要求，这既是全面深化教育领域综合改革的重点难点任务，也为进一步推动教育督导改革发 [ 阅读更多…… ]

何为关键能力？这一概念最初由德国著名职业教育学家梅腾斯提到，指在现代社会中，对于每个人的个人发展和社会发展都至关重要的能力，是实现自我、终身发展、融入主流社会和充分就业所必须的知 [ 阅读更多…… ]

　　2016年12月26日，国内首个“2016中国民办本科院校科研竞争力评价研究报告”和“独立学院科研竞争力评价研究报告”在杭发布。2016中国民办高校(本科)及独立学院科研竞争力 [ 阅读更多…… ]

第一项内容讲课有热情、精神饱满。在各个学校听课的时候这项原则基本上能打A，为什么呢，学校反复动员，专家组都进校了，讲课还是不能太丢人，所以要求老师一定要讲课热情，精神饱满，这点还 [ 阅读更多…… ]

1.为什么要开展本科教学工作审核评估？答：在高等教育高速扩张的背景下，我国于2003—2008年对全国高等院校进行了本科教学工作水平评估，这对我国高等教育办学基本条件和办学质量的 [ 阅读更多…… ]

法国的集权模式 ——政府控制评价的整个系统和各个环节。　　1984年成立的法国国家评估委员会既独立于国民教育部，也独立于高等教育机构。它的运作依靠国家财政拨款，实行自我管理，由总 [ 阅读更多…… ]

　　以“第三方”自身的组织成份作为分类依据，各地已经创新出的“第三方评估”模式主要有：高校专家评估模式、专业公司评估模式、社会代表评估模式和民众参与评估模式四种。 (一)高校专家评 [ 阅读更多…… ]