达标学校范围包括县级以上地方人民政府或者有关部门按照规定权限审批设立招收全日制学生并具有实际办学行为（学校在中等职业学校学生管理信息系统中具有招生资格，技工学校在全国技工院校信息管 [ 阅读更多…… ]
中等职业学校办学条件重点监测指标
分类：评价指标解读
高等职业学校办学条件重点监测指标
达标学校范围包括教育部门审批并备案的高职（专科）学校，不包括职业本科学校和2022年（含）以后新设的高职（专科）学校。参照《教育部关于印发〈普通高等学校基本办学条件指标（试行）〉的 [ 阅读更多…… ]
幼儿园保育教育质量评估指标(2022版)
幼儿园保育教育质量评估指标(2022版)评估内容主要包括办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个方面，共15项关键指标和48个考查要点。 评估指标体系：下载
开放大学评建指标体系四级观测点支撑材料实施（指导）清单
XX分部开放大学评建指标体系四级观测点 支撑材料实施（指导）清单 1.1.1（1）学校发展定位及发展规划体现社会主义办学方向 1.XX分部省人民政府关于同意XX分部广播电视大学更名 [ 阅读更多…… ]
普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案解读
《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》 教育部教育督导局负责人答记者问 近日，教育部印发了《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—202 [ 阅读更多…… ]
审核评估的原则
审核评估坚持以下基本原则：目标性原则、主体性原则、多样性原则、发展性原则和实证性原则。 （1）目标性原则。审核评估是目标导向性评估，审核评估过程就是判断学校人才培养目标的符合度与达 [ 阅读更多…… ]
本科合格评估指标体系解读（二）
（2016-2017版） 一、合格评估指标体系的有关说明 1.合格评估指标体系的设计原则 考虑到上轮本科教学工作水平评估对新建本科高校教学建设发挥了明显促进作用以及原指标体系的主要 [ 阅读更多…… ]
本科合格评估指标体系解读（一）
（2016-2017版） 一、背景 1、上一轮评估概况 从2003年-2008年评估589所 作用：对保障高等教育大发展时期的教育质量起到很大作用，特别对新建学校效果更加明显，应充 [ 阅读更多…… ]
教育部专家组进校评估考察的主要方式
教育部专家组进校评估、考察的主要方式 （一）、参观 1、参观的目的是在短时间内对学校的育人环境、办学条件有一个宏观的了解和整体的印象。 2、集中参观的主要内容是学校的各类基础设施 [ 阅读更多…… ]
普通高等学校本科教学工作合格评估部分评估指标的调整说明
关于印发 《对普通高等学校本科教学工作合格评估部分评估指标的调整说明》的 通知 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关部门（单位） 教育司（局）： 为贯彻党的十九大精神，落实立德 [ 阅读更多…… ]