学生评价

学生综合评价

评价目的

帮助学生找到继续发展的方向，提出改进的措施，从而发挥评价的导向、激励、改进的功能，促进学生全面发展和主动发展。

评价原则

评价内容要多元，既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力。

评价内容

评价内容从“思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动素质、个性品质”等方面来设计评价方案，完善评价内容。

评价理论

拓宽评价标准，采用多元评价，不仅要评价学生的学业智力，还要评价学生的创造性智力、实践性智力以及人格特征。

　　学生评价能够对于学科类和德育素养形成总体评价，旨在全方位、多角度，以发展性评价,激励每一位学生，促使他们不仅在教学上有所发展，在德智体美劳等诸多方面也生动活泼主动地发展，养成良好习惯。

　　根据“新课标”的要求，对学生学习的评价应以甄别式的评价转向发展式的评价。对学生学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更应关注他们情感与态度的形成和发展。既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要注意评价的手段和形式的多样化，更应重视学生学习过程的评价；注重学生个体过去与现在的比较；使学生真正体验到自己的成长和进步。