教育评价是教育教学工作的指挥棒，是教育体制改革的牛鼻子，是教育事业发展的定盘星。习近平总书记在全国教育大会讲话中指出，要深化 [ 阅读更多…… ]
建设教育强国必须突破教育评价瓶颈
分类：教育评价新闻
教育评价新闻
国家开放大学各地各省分校序号（公立）
1 北京开放大学/国家开放大学（北京） 2 天津广播电视大学/国家开放大学（天津） 3 河北广播电视大学/国家开放大学（河北） 4 山西广播电视大学/国家开放大学（山西） 5 内蒙 [ 阅读更多…… ]
高等教学审核评估的实施要点
相对首轮评估，审核评估是一个超越，是我国高等教学评估实践的进步与发展，也是我国高等教育质量保证体系的进步与发展。要上一个新台阶，就会面临新问题。就新一轮审核评估实施而言，有如下 [ 阅读更多…… ]
审核评估的原则
审核评估坚持以下基本原则：目标性原则、主体性原则、多样性原则、发展性原则和实证性原则。 （1）目标性原则。审核评估是目标导向性评估，审核评估过程就是判断学校人才培养目标的符合度与达 [ 阅读更多…… ]
关于本科教学工作合格评估指标体系内涵的说明
办学指导思想 一级指标：办学指导思想 二级指标：学校定位；领导作用；人才培养模式 办学指导思想是学校的顶层设计，对学校的建设和发展具有特别重要的意义。办学指导思想不是虚指标，学校各 [ 阅读更多…… ]
本科教学工作合格评估指标体系及观测点的内涵解读
《本科教学工作合格评估指标体系》是以《普通高等学校本科教学工作合格评估方案（试行）》（以下简称“合格评估方案”）和《中华人民共和国高等教育法》为依据，贯彻落实《教育规划纲要》精神， [ 阅读更多…… ]
发展性教师评价的原则
发展性教师评价原则是人们基于对发展性教师评价规律的认识，对发展性教师评价活动的基本要求，或者说它是发展性教师评价活动所依据的根本法则和准则。发展性教师评价除了具备教师评价的科学 [ 阅读更多…… ]
以评价机制促教师发展
学校是促进教师专业发展的主阵地，而科学有效的评价机制，则对教师专业发展起重要作用。因此，我们应转变“行政管理和绩效考核排序”的思想，树立“为促进教师专业发展而评价”的教师评价新 [ 阅读更多…… ]
普通高校本科教学审核评估应知应会手册
一、审核评估的指导思想 审核评估指导思想是以党的十八大精神和纲要为指导，坚持“以评促建，以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位 [ 阅读更多…… ]
国家开放大学需教育质量观
“高等教育从精英阶段到大众化阶段，不只是‘量’的增长，而且是‘质’的变化”，“所谓‘质’的变化，包括教育观念的改变，教育功能的扩大，培养目标和教育模式的多样化。”因此，国家开放大学 [ 阅读更多…… ]