关于在国家开放大学 分部办学评估三级指标中设置核心指标的通知 国开质量函〔2022〕2号 国家开放大学各分部：国家开放大学开展的分部办学评估是学校内部“创优提质”的 重要举措，经过 [ 阅读更多…… ]
国家开放大学分部办学评估三级指标设置
分类：教育评价新闻
教育评价新闻
四川开放大学改革发展方案
各市（州）教育行政部门，四川开放大学： 《四川开放大学改革发展方案》已经教育厅党组会议审议通过，现印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。 四川省教育厅 2020年12月19日 四川 [ 阅读更多…… ]
中小学教师评价的国际趋向
2020年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出要“改革教师评价，推进践行教书育人使命”。在稳步推进教育评价改革的背景下优先优化教师评价，不仅可 [ 阅读更多…… ]
循序渐进推行教师岗位动态调整
教育事业，特别是义务教育阶段的教育质量牵动着千万家庭的关切。在国家给予义务教育阶段教师不低于公务员工资待遇的优厚条件下，有必要打破教育“大锅饭”、职称评聘终身制现象，实现岗位能上能 [ 阅读更多…… ]
教师胜任力有赖于科学的评价制度
胜任力是指“与工作绩效或生活中其他重要成果直接相联系的知识、技能、能力、特质或动机等任何能可靠测量或计数的，且能显著区分优秀与一般绩效的个体特征”。这一概念是1973年由麦克里 [ 阅读更多…… ]
国家开放大学分部办学评估方案（含指标）
国家开放大学分部办学评估方案（含指标） 为进一步健全国家开放大学质量保证体系、完善内部治理，落实“总部、分部两级统筹”，压实办学主体责任，促进形成“全国一盘棋”的一体化办学格局，全 [ 阅读更多…… ]
中职院校示范校建设评估
【摘要】教育评价的目的在于改进。笔者以在上海某中职院校进行中职特色示范校建设中引入第三方评价的实践，就在中职学校开展第三方评价、以推进教学改革、提升质量成效的意义和探究构建第三方评 [ 阅读更多…… ]
《“双一流”建设成效评价办法（试行）》解读
137所建设高校、465个建设学科，在为期五年的首轮“双一流”建设完成之际，如何评价建设成效成为社会关注的话题。 “双一流”建设成效评价是教育评价改革的重要任务。近日，教育部、财政 [ 阅读更多…… ]
“双一流”建设成效评价 办法（试行）
教育部 财政部 国家发展改革委 关于印发《“双一流”建设成效评价办法（试行）》的通知 教研〔2020〕13号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局）、发展改革委，新疆生产 [ 阅读更多…… ]
以评估指标为依据,构建教学质量标准体系
教学评估指标的“三个符合度” 精辟地阐述了本科教学工作标准的价值取向和评估尺度，正确解读评估指标的特点，构建与之相适应的教学质量标准体系，使评估的目标导向与质量标准体系相契合， [ 阅读更多…… ]