评价方法由定量评价向融合性评价转变
定量评价不等于客观评价。要做到符合事实客观评价，必须做到四个“可靠”。
一是标准可靠
即数据度量的标准制定要符合办学实际，可表达、可获取、可精确解读；
二是数据可靠
即数据获取渠道可靠，获取信息符合标准，数据没有被污染；
三是模型可靠
即采用符合评价目标的模型，算法符合教育规律和科学规范；
四是评价可靠
即对分析结果的认知要符合教育内在规律。
“四个可靠”从另一个侧面说明，评价过程不完全是一个客观过程，有主观的参与。定量评价的不足正是同行评价的优势所在，因此推行定量和定性相结合的融合性评价是教育评价改革新方向。
第五轮学科评估提出要把握好“定量”和“定性”的关系，充分运用“融合评价”，坚持代表性成果专家评价和高水平成果定量评价相结合，这充分体现了多元性评价思想。
