本科教学工作合格评估指标及观测点分析（教务处）

指标

指标

观测点

办

学

思

路

与

领

导

作

用

学校

定位

1.1.1.2专业布局尚未完全适合地方(行业)经济社会发展需要;

1.1.1.3以应用型人才培养为主，培养生产、建设、管理、服务一线需要的高素质专门人才;

1.1.1.4坚持内涵式发展，注重应用型办学特色培育

1.1.1.2-1收集整理各专业调研报告，经过精心调研、校对，装订成册。收集影响的财经优势或特色专业相关资料；

1.1.1.3-1收集制定的应用型人才培养为主的人才培养指导意见以及新闻资料；

1.1.1.4-1 收集整理一流专业、一流课程等资料，实施“一体两翼”改革，推动校企共建校外实训基地，不断完善合作机制建设，以共建行业学院，增强人才培养与服务地方发展上的良性互动，助推着产教深度融合；

领导

作用

● 1.2.2教学中心地位

有以提高质量为核心、落实教学工作中心地位的政策与措施，重视建立并完善内部教学质量保障体系；

各级教学管理人员责任明确，各职能部门服务人才培养情况好，师生基本满意。

1.2.2.1落实教学工作中心地位有待加，相关政策与措施执行存在打折现象。

1.2.2.2各级教学管理人员配置尚未完全到位，职责尚未完全明确。 

1.2.2.1-1明确专业建设经费并及时下拨各个学院，持续制定、完善各类保障教学中心地位的政策、文件；

1.2.2.2-1借助学校科级干部调整契机，指导各学院确定教研室主任、教学办主任、专业带头（负责人）人，明确教务处各级教学管理人员职责，加强副科级人员配置与明晣职责划分。

人才

培养

模式

●1.3.2 产学研合作教育

突出应用型人才培养，思路清晰，效果明显；

以学生发展为中心，关注学生不同特点和个性差异，注重因材施教。

积极开展产学研合作教育，在与企（事）业或行业合作举办专业、共建教学资源、合作培养人才、合作就业等方面取得较好效果。

1.3.1.2 “应用型人才培养”特色不突出

1.3.1.3尚未形成“以学生发展为中心”的工作机制 

1.3.2.1产学研合作教育在与企（事）业或行业合作举办专业、共建教学资源、合作培养人才、合作就业

1.3.1.2-1 调研国内财经类办学院校应用型人才的培养路径，提升服务域经济社会能力，汇总相应的建设成果。

1.3.1.3-1积极开展教学改革，加强课程建设，出台校级《教科研项目指南》，探索财经应用型人才培养模式，以学生为中心的课堂教学改革等重要研究成果，反哺教学。

1.3.1.3-2起草《河南财政金融学院本科生学业导师制实施办法》。

1.3.2.1-1促进产学研工作，充分利用校外实践教学基地，共建教学资源、合作培养人才。

教

师

队

伍

数量

与结构

● 2.1.2队伍结构

各专业的教师数量满足本专业教学需要；

合理的控制班级授课规模，有足够数量的教师参与学生学习辅导。

专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例≥50%；

在编的主讲教师中90%以上具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位，并通过岗前培训；

教师队伍年龄、学历、专业技术职务等结构合理，有一定数量的具备专业（行业）职业资格和任职经历的教师，整体素质能满足学校定位和人才培养目标的要求。

教育

教学

水平

● 2.2.2教学水平

建立引导教师投入教学的机制；教师的课堂教学、实践指导总体上能满足人才培养目标的要求，教风和教学效果较好，学生基本满意。

2.2.2.1尚未建立有效的引导教师投入教学的机制。

2.2.2.1-1启动2019-2020学年教学工作量核算工作，指导、督促、审核各个学院核算学年工作量，为学校制定教学工作量分配办法打下基础。

2.2.2.1-2起草、制定《河南财政金融学院教学工作量核算办法（试行）》

培养

培训

有提高教师教学水平和能力的措施，将课程育人作为教学督导和教师绩效考核的重要方面；

有加强教师专业职业资格和任职经历培养的措施，效果较好；

重视青年教师培训和专业发展，有规划、有措施、有实效。

2.3.1.2加强教师专业职业资格和任职经历培养的力度不足。

2.3.1.3青年教师培训和专业发展重视程度不够。

2.3.1.2-1大力倡导专业教师通过多渠道获得专业职业资格证书。

2.3.1.3-1督促院系落实青年教师导师制。

教

学

条

件

与

利

用

教学

基本

设施

● 3.1.2图书资料和校园网建设与利用

●3.1.3校舍、运动场所、活动场所及设施建设与利用

实验室、实习场所及其设施能满足教学基本要求，利用率较高。

生均藏书量和生均年进书量达到国家办学条件要求[注4]。

图书资料（含电子类图书）能满足教学基本要求，利用率高；

重视校园网及网络资源建设，在教学中发挥积极作用。

生均教学行政用房面积达到国家办学条件要求[注5]；

教室、实验室、实习场所和附属用房面积以及其它相关校舍基本满足人才培养的需要，利用率较高；

运动场，学生活动中心及相关设施满足人才培养需要。

经费

投入

专

业

与

课

程

建

设

专业

建设

与结构调整

●4.1.2 培养方案

注重特色专业的培育。

培养方案反映专业培养目标，体现了德、智、体、美全面发展的要求；由企业行业专家参与制定修订专业人才养方案；构建了科学合理的培养应用型人才的课程体系，其中，人文社科类专业实践教学占总学分（学时）不低于20%，理工农医类专业实践教学比例占总学分（学时）比例不低于25%，师范类专业教育实习不少于12周；创新创业教育融入人才培养体系，开设了专门课程，纳入学分管理；

培养方案执行情况良好。

4.1.1.2“特色专业的培育”特点不突出。

4.1.2.1企业行业专家参与制定人才培养方案不充分

4.1.1.2-1根据各专业建设规划，遴选优势专业开展特色专业建设。

4.1.2.1-1在新一轮的人才培养方案制定时，督促二级学院邀请行业专家参与。

课程

与教学

● 4.2.2课堂教学

与学习评价

根据培养目标的要求和学生的需求，开设了足够数量的选修课；

教学内容符合本专业人才培养目标，能够反映本学科专业发展方向和经济社会发展需要，教学大纲规范完备，执行严格；

注重以专业应用能力培养为导向的教材建设，有科学的教材选用和质量监管制度；

能有效利用网络教学资源，现代教学技术和手段使用效果较好。

推进课堂教学改革，有鼓励教师积极参与教学方法改革的政策和措施，课堂教学体现以学生能力培养为中心，注重学生创新精神和能力培养，教师能够开展启发式、参与式、讨论式等教学，课程考核方式科学多样。

4.2.1.2教学大纲有待规范完备

4.2.2.1“推进课堂教学改革”、“课堂教学体现以学生能力培养为中心”、“课程考核方式科学多样”方面落实不到位 

4.2.2.2教材管理制度须进一步完善；

4.2.2.3教材编写方面的奖励政策和经费缺乏；

4.2.2.4 以专业应用能力培养为导向的教材规划、奖励措施缺乏；

4.2.1.2-1按照“全面修订教学大纲通知要求”，督促二级学院修订并及时上交教学大纲，试点专业40门课程大纲本月底收齐，制定学校《教学大纲管理办法》。

4.2.2.1-1开展我与本科课程教学的大讨论，形成新闻素材和相应的资料汇编。在《教改项目立项指南》中将“课堂教学改革与创新”列入其中，鼓励老师积极参与，形成成果，反哺课堂教学。改革考试大纲，比照158号文件和59号文件的大纲模板，督促二级学院进行考核方式改革，从重考试结果转向重学习过程。

4.2.2.2-1根据《河南省普通高等学校教材管理办法实施细则》，在已有制度基础上，进一步完善教材选用、编审等制度；

4.2.2.2-2规范教材选用。坚持教材凡选必审、质量第一、适宜教学、公平公正的选用原则，保证优质教材进课堂。组织专家对教材征订目录进行审核，层层把关教材的政治性、科学性等内容；

4.2.2.3-1完善预算支出内容，探索有效的教材激励措施。

4.2.2.4-1调研、规划起草《十四五教材建设规划》，重点支持以专业应用能力培养为导向的优势、特色教材建设。

专

业

与

课

程

建

设

实践

教学

●4.3.2实习实训

● 4.3.3社会实践

● 4.3.4毕业论文（设计）与综合训练

有一定数量的综合性、设计性实验，有开放性实验室；

实验指导人员结构合理，实验教学效果较好。

能与企事业单位紧密合作开展实习实训；

每个专业建立有稳定的实习实训基地，时间和经费有保证； 

指导到位，考核科学，效果较好。

把社会实践纳入学校教学计划，规定学时学分，对学生参加社会实践提出时间和任务要求；

把教师参加和指导大学生社会实践计入其工作量。

选题紧密结合生产和社会实际，难度、工作量适当，体现专业综合训练要求；

有50％以上毕业论文（设计）［注7］在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成；

教师指导学生人数比例适当，指导规范，论文（设计）质量合格。

4.3.2.1敦促每个专业至少要有3个稳定的校外实践教学基地，有些学院还未完全达标。

4.3.3.1实践基地运行、评价活动不足。

4.3.4.1部分学院毕业论文（设计）过程管理未按学校要求规范运行，存在滞后等现象。

4.3.2.1-1已制定《校外实践教学基地建设与管理办法的通知》等相关文件，组织学院及时签订合作协议、三方协议等，认真贯彻执行制度。

4.3.3.1-1及时统一制作实践基地牌匾、上传实践教学表格，提升实践教学服务品质。

4.3.3.1-2调研、学习、组织开展多样化、各具特色的实践基地评选活动，表彰实践活动先进集体和个人。

4.3.4.1-1已制定《本科毕业论文（设计）选题三层审查办法》《本科毕业论文（设计）工作方案》《本科生毕业论文(设计)导师制实施办法》《本科生优秀毕业论文（设计）评选办法（试行）》等，对选题、指导教师、论文（设计）规范、答辩与评分等做出了明确规定，提升毕业论文质量。

4.3.4.1-2 2019年已引进中国知网论文电子管理系统，并对学院师生开展了3次培训，建立了微信、qq工作群，及时处理相关问题。定期开展本科生毕业论文推进会，全面、全程规范化管理。

4.3.4.1-3 在工作量计算办法中完善实践工作量。

质

量

管

理

教学

管理

队伍

注重教学管理队伍培训，积极开展教学管理研究，有一定数量的研究实践成果。

质量

监控

● 5.2.2质量控制

学校建立了自我评估制度，并注意发挥高等教育质量监测国家数据平台的作用，对教学质量进行常态监控。

学

风

建

设

与

学

生

指

导

学风

建设

● 6.1.2学习氛围

●6.1.3校园文化活动

营造了良好的学习氛围，学生学习主动、奋发向上，自觉遵守校纪校规，考风考纪良好。

积极开展校园文化活动，指导学生社团建设与发展，搭建了学生课外科技及文体活动平台，措施具体，学生参与面广泛，对提高学生综合素质起到了积极作用，学生评价较好。

6.1.2.1营造了良好的学习氛围，考风考纪方面改革措施不到位。

6.1.2.1-1积极推荐考务制度改革，压实二级学院考务工作责任，加强监考力度，教务处做好监考巡视工作，共同营造良好的考风考纪。

指导

与服务

● 6.2.2学生服务

有调动教师参与学生指导工作的政策与措施，形成教师与学生交流沟通机制。

开展了大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导与服务、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等服务，学生比较满意；

有跟踪调查毕业生发展情况的制度。

教

学

质

量

德育

●7.1.2思想品德

学生展现出良好的思想政治素质，表现出服务国家和服务人民的社会责任感和公民意识，具有团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，学生能积极参与志愿服务等公益活动。

专业

知识

和能力

● 7.2.2专业能力

具备了从事本专业相关工作的能力。