教师培训项目管理暂行办法(试行)
（待完善）
第八章 培训课程资源利用与开发
第三十条
各项目承担机构的各培训班应为学员选配一些与培训主题相关的教材或参考书，并推荐一批自主学习书目或专业网站。3个月的班至少应准备2－3本；10－20天的班至少准备1本。对过程性生成资源，包括课件、讲义、观摩课、典型案例等应该尽量刻录成光盘发给学员。
第三十一条
培训所选的课程资源内容要符合“国培计划”总体要求，结合中小学教育教学实际 ，反映课程改革创新的新成果，解决教育教学中的实际问题，提高教育教学能力和水平，促进教师专业发展。
第三十二条
课程资源内容要具有思想性、科学性、针对性和效能性，形式生动，突 出案例教学，基于问题的解决，便于教师理解、掌握和应用。
笫三十三条
培训任务承担机构利用“国培计划”经费开发的培训课程资源，择优纳入“国培计划＂培训资源库，各机构提交入选资源库的课程资源数量和质量将作为绩效考评的重要依据。
第三十四条
各项目承担机构在培训过程中要组织资源开发，建立“国培计划”资 源库，每个培训班结束后要提交2个专题的课程录象，参加省上组织的 “国培计划”优质培训课评选。要把学员作为重要的培训资源，充分发动和吸收他们参与课程资源开发。在经费安排中要安排资源开发制作费。
笫三十五条
培训课程资源的开发要遵循以下原则 ：
（一）政治性原则。课程内容符合国家法律法规和有关政策。
（二）科学性原则。课程内容符合国家课程标准，教学目标、学习活动和教学测评设计合理，知识表达科学，措辞准确，行文流畅，符合参训者的认知特点。
（三）针对性原则。课程内容的选择基于中小学教师的教育教学过程和教师专业发展过程中的实际需要。
（四）生成性原则。课程内容能够根据学员在培训过程中的需求做出适时调整，并积累形成新的课程资源。
（五）有效性原则。课程内容以问题为中心，以案例为载体，创设有利于教与学的情境，采取有效的教学策略，实现培训目标，切实提升教师教育教学能力与水平，促进教师整体素质提高。
